Résumé du cours:

Maple est avant tout un logiciel de calcul formel, symbolique, c’est-à- dire qui travaille sur es expressions à la différence du calcul numérique qui calcule sur les nombres. Il intègre des possibilités de calcul numérique qui sont au fil des nouvelles versions de plus en plus performantes.   Mais le calcul numérique n’est pas son objectif.  Maple est un logiciel généraliste qui convient trés bien par exemple pour les calculs usuels genre Terminale-Deug. l touche à toutes les branches des mathématiques sur lesquelles on peut calculer. Il n’est pas spécialisé et de ce fait, ne prétend pas rivaliser avec les logiciels spécifiques comme :
– Matlab pour le numérique,
– pari, (Mathematica ?), ... pour l’algèbre.
C’est de trés loin le logiciel le plus utilisé (5 millions de licences en 2003). Il est commercialisé par la société Maplesoft qui a pratiqué une politique commerciale
astucieuse.
Il y a différents niveaux d’utilisation de Maple :
– Le mode commande réduit aux fonctions les plus basiques comme :
– plot,
– int,
– diff ...
– Le mode commande avec résolution :
– d’équations générales,
– de systèmes linéaires
– d’équations différentielles.
Ce niveau d’utilisation nécessite de connaitre les structures de base de Maple.
– Le mode de programmation qui permet par exemple la résolution de problèmes
du genre Terminale-Deug. Il faut savoir enchainer les calculs, faire passer les résultats d’une commande à une autre, utiliser des fonctions.
– La programmation de méthodes de calcul formel, c’est - à- dire l’enrichissement du système. Comme nous l’avons déja noté,  Maple est conçu pour le calcul formel, meme s’il intégre de plus en plus, (pour des nécessités commerciales sans doutes), de bons outils permettant le calcul numérique.  Pour ma part, je constate qu’il n’est pas du tout approprié aux calculs volumineux qui caractérisent la plupart des calculs scientifiques. Par ailleurs il n’est pas trés facile de savoir lui imposer une démarche complétement numérique et il n’est pas facile de savoir quand il travaille en formel  et quand il abandonne le formel pour s’orienter vers le numérique. 

Public cible : 1ère année Master, spécialité : Géométrie différentielle et applications.

Les objectifs:

-Savoir connaitre le maple comme un logitiel.
– Savoir crier et maitriser les programmes (les fonctions et les procédures).

-Savoir utiliser l'outil informatique et les connaissances de base d'analyse et d'algèbre.

تتضمن محاضرة " التأويل في الفكر المعتزلي وامتدادته في الفكر العربي المعاصر" جملة من المباحث المعرفية التي تتضمن اهم المحطات الفكرية في الفكر المعتزلي منذ  اللحظة التأسيسية الى الفترة المعاصرة من خلال رصد أهم المدارس التي تأثرت بهذه الفرقة في المشرق والمغرب.

يشيرُ مصطلح المدارس النحوية إلى اتِّجاهات مختلفة ظهرت في مجال دراسة علم النَّحو في اللغة العربية، وقد اختلفت هذه المدارس النحوية في بعض المسائل النحويَّة الفرعيَّة، وقد ارتبطَ كلٌّ منها بمدينة أو إقليم جغرافيٍّ معيَّن، كمدينة البصرة أو الكوفة أو كإقليم الأندلس أو مصر، ولا شكّ أنّ هذه المدارس قد اختلفت وتباينت مذاهبها تبعا للاختلاف مناهجها في الرواية والسماع والاستشهاد، ثم تأثرها بالروافد الأجنبية والعلوم الأخرى، وفي هذا البحث سنتطرق إلى أهم هذه التفاصيل.

Une opération unitaire est une subdivision d'un procédé industriel qui consiste en général en une opération physique ou chimique. C’est une opération où est réalisée une seule transformation chimique ou l’extraction d’un constituant d’une solution par une seconde phase (liquide ou gazeuse) ou la séparation physique de constituants d’un mélange (distillation d’un mélange liquide) ou d’une suspension (par exemple la filtration). Les opérations unitaires sont classées en trois grandes classes :

  • Préparation, conditionnement et acheminement des matières premières (réactifs) ;
  • Transformation chimique des réactifs en produits ;
  • Séparation, purification et conditionnement des produits

On site ici une liste d'opérations unitaires :

1.      Transport de fluides / transfert thermique sur des fluides :

  • Écoulements : pompage, mesure, stockage
  • Mélange : agitation, turbulence
  • Transfert : thermique
  • Changement de phase : évaporation,  condensation,  fusion,  cristallisation, sublimation

2.      Matière divisée :

  • Réduction de taille typique des objets : broyage, dispersion, gouttes/bulles
  • Augmentation de taille typique des objets : frittage, agrégation, enrobage, coalescence
  • Transport : d’une suspension, émulsion ou brouillard
  • Permutation : lit fixe, lit fluidisé, chromatographie, percolation
  • Séparation liquide/solide : séparation membranaire, sédimentation, tamisage, centrifugation, séchage
  • Séparation gaz/solide : cyclone

 3.      Fractionnement de mélanges moléculaires :

  • Par transfert : distillation, extraction, absorption, échange d’ions, sublimation, condensation fractionnée, cristallisation, fusion fractionnée
  • Par transport : électro-migration, électrophorèse, diffusion, sédimentation

Dans le module opérations unitaires on s’intéresse par la catégorie fractionnement de mélanges moléculaires, ce module est divisé en deux chapitres: le premier traite absorption et strippage et le 2ième  chapitre est consacré à l’extraction liquide – liquide.

اهتمت الدراسات النقدية بالأسلوبية بوصفها منهجا نقديا، وأسهمت في الحديث عن طبيعتها وعلاقاتها، ووسائل بنائها، وخصائصها الفنية، إذ تعد هذه الدراسات من بين المناهج النقدية الحديثة التي تعنى بدراسة النص الأدبي، كما تعد الأسلوبية مجالا من مجالات البحث المعاصر، يدرس النصوص الأدبية محاولا الالتزام بالمنهج الموضوعي، فيحلل الأساليب ويكشف عن قيمها الجمالية منطلقا من تحليل الظواهر اللغوية والبلاغية للنص.ومن هم أهم روادها؟ وكيف عرفها تراثنا العربي؟ وكيف تناولها دارسونا المحدثون؟ وما هي أهم اتجاهاتها وميادين دراستها؟ أسئلة وأخرى نحاول الإجابة عنها قدر الإمكان من خلال هذا الدرس.إن النقلة النوعية في حقل اللسانيات، والتي قام بها العالم السويسري فردينان ديسوسير في تفريقه بين اللغة والكلام، واتباعه المنهج الوصفي منهجا للعمل، كل ذلك كان له أثر كبير في وجود الدراسات الأسلوبية ونشأتها.وقبل أن نلج مفهوم الأسلوبية يجب أن نذكر بأنها وليدة القرن العشرين، وهي بذلك تفترق عن آلأسلوب في مفترق العلمية، فالأسلوب مهد طبيعي للأسلوبية، وهما يشتركان في كونهما يقومان على مبدإ الانتقاء والاختيار للمادة الأدائية والتي تتكفل الأسلوبية بدراستها، فما هي الأسلوبية؟ وما هي حدود ألأسلوب و كيف يفترق عن الأسلوبية؟ ومن هم أهم روادهما؟ هي أسئلة تتناسل منها أسئلة أخرى نحاول توضيحها في هذه المحاضرة.

La thermodynamique est une science de transferts thermique, est une discipline assez  récente, développée principalement au cours du dix-neuvième siècle, il s’agit de l’étude de la matière et ses transformations dans tous les cas ou intervenant la température.

     Les objets usuels sont constitues d’un très grands nombres des particules, dont l’évolution individuelle n’est accécible ni à l’éxperience ni à la prévision théorique. Il est cependant possible de caractériser le comportement collectif au moyen d’un petit nombre de grandeurs mesurables à notre échelle. Les quelques exemples décrit dans ce cours ainsi qu’un rapide panorama historique, sont destine à présenter ce qu’est la thermodynamique.

Certains grands principes de comportements macroscopiques de la matière furent alors établis, en dehors de toute interprétation microscopique des phénomènes. Ces principes sont les suivants.

    • Le premier principe de la Thermodynamique arme l'existence d'une énergie interne pour tout système thermodynamique et permet, par le principe de conservation de l'énergie et l'équivalence énergétique de la chaleur et du travail, de prévoir les transferts d'énergie entre les systèmes macroscopiques.
    • Le second principe de la Thermodynamique est un principe d'évolution. Il prend en compte l'observation expérimentale que certains processus ne se déroulent que dans un sens bien détermine,comme par exemple les transferts spontanés de chaleur. Il fut ainsi possible de créer un cadre formel permettant de systématiser et de relier entre elles les propriétés macroscopiques de la matière dans un langage mathématique ou toute déduction logique concernant l'évolution des systèmes s'articulait autour des principes.

اهتمت الدراسات النقدية بالأسلوبية بوصفها منهجا نقديا، وأسهمت في الحديث عن طبيعتها وعلاقاتها، ووسائل بنائها، وخصائصها الفنية، إذ تعد هذه الدراسات من بين المناهج النقدية الحديثة التي تعنى بدراسة النص الأدبي، كما تعد الأسلوبية مجالا من مجالات البحث المعاصر، يدرس النصوص الأدبية محاولا الالتزام بالمنهج الموضوعي، فيحلل الأساليب ويكشف عن قيمها الجمالية منطلقا من تحليل الظواهر اللغوية والبلاغية للنص.ومن هم أهم روادها؟ وكيف عرفها تراثنا العربي؟ وكيف تناولها دارسونا المحدثون؟ وما هي أهم اتجاهاتها وميادين دراستها؟ أسئلة وأخرى نحاول الإجابة عنها قدر الإمكان من خلال هذا الدرس.إن النقلة النوعية في حقل اللسانيات، والتي قام بها العالم السويسري فردينان ديسوسير في تفريقه بين اللغة  والكلام، واتباعه المنهج الوصفي منهجا للعمل، كل ذلك كان له أثر كبير في وجود الدراسات الأسلوبية ونشأتها.وقبل أن نلج مفهوم الأسلوبية يجب أن نذكر بأنها وليدة القرن العشرين، وهي بذلك تفترق عن آلأسلوب في مفترق العلمية، فالأسلوب مهد طبيعي للأسلوبية، وهما يشتركان في كونهما يقومان على مبدإ الانتقاء والاختيار للمادة الأدائية والتي تتكفل الأسلوبية بدراستها، فما هي الأسلوبية؟ وما هي حدود ألأسلوب و كيف يفترق عن الأسلوبية؟ ومن هم أهم روادهما؟ هي أسئلة تتناسل منها أسئلة أخرى نحاول توضيحها في هذه المحاضرة.

عرفت الرواية في السنوات الأخيرة تحولات هامة سواء على مستوى الشكل أو المضمون، و ذلك نتيجة التغيرات التي شهدتها الكتابة الأدبية.. و هذا ماجعل الباحثين و النقاد يتناولون القلم لمعرفة خصائص الخطاب السردي في ضوء ما عرفته الساحة النقدية من مقاربات.. و من هنا جاءت إشكالية الموضوع التي مفادها:

كيف تجلت مقاربة النصوص الأدبية من خلال المناهج النقدية المعاصرة؟ و ماذا تضمن خطابها السردي؟